Trailblazers
Kursus Bahasa Inggris untuk Remaja Usia SMP (11-14 Tahun)
Raih nilai 100 untuk pelajaran bahasa Inggris di sekolah!
Trailblazers merupakan program kursus bahasa Inggris untuk remaja usia SMP. Siswa Trailblazers memperoleh kursus bahasa Inggris yang benar-benar disesuaikan dengan kemampuan mereka karena mereka diwajibkan menjalani tes lisan dan tulisan pada awal kursus untuk mengukur tingkat kemampuan mereka. Tes rutin juga diberikan selama masa kursus guna memantau kemajuan siswa. Selain itu, masing-masing siswa akan melakukan presentasi pada setiap tingkatan kursus karena EF English First selalu menekankan partisipasi dan keterlibatan aktif siswa yang dinilai penting, terlebih bagi remaja usia SMP.
Melalui materi dan kurikulum eksklusif program Trailblazers, siswa remaja usia SMP akan mempelajari semua ketrampilan vital berbahasa, yaitu berbicara, membaca, menulis dan mendengar.
Sistem pembelajaran multi dimensional Efekta™ menyajikan pembelajaran non-konvensional yang melampaui batasan ruangan kelas |
 |
Program kursus Trailblazers menerapkan metode unik Efekta™ dari EF yang mencakup seluruh hal penting dalam pembelajaran bahasa Inggris guna mempertajam kemampuan berkomunikasi siswa. Sistem Efekta™ memadukan pengajaran tatap muka untuk mengasah kemampuan percakapan, kegiatan Life Club untuk melatih kemahiran berbicara bahasa Inggris serta program online Practice & Play untuk memberi latihan ekstra.
Life Club membangun kepercayaan diri siswa remaja usia SMP melalui aktivitas sosial yang menyenangkan seperti, drama, pidato dan kegiatan kelompok bertema. Kegiatan Life Club memberikan siswa kesempatan mempraktekkan apa yang telah mereka pelajari di dalam kelas dalam suasana yang alami dan santai.
Practice & Play menyediakan kegiatan dan permainan interaktif berbasis Flash yang memperkenankan siswa mendapat 200 jam pekerjaan rumah dan latihan online.
Parent Pages dirancang untuk menjembatani komunikasi antara guru dan orang tua.
Lebih lanjut mengenai iLAB
Classroom Companion Unit terdiri dari sejumlah materi multimedia yang interaktif dan menunjang kegiatan di dalam buku teks siswa. Perangkat yang tersedia di setiap ruang kelas ini digunakan untuk memperagakan ataupun berlatih bahasa Inggris melalui cara yang lebih hidup.
Guru bahasa Inggris berpengalaman merupakan salah satu syarat utama bagi siswa remaja untuk belajar lebih cepat |
 |
Guru bahasa Inggris merupakan salah satu bagian paling penting dalam segala hal yang kami lakukan. Kenyataannya, EF English First merupakan satu-satunya pengguna guru bahasa Inggris asing terbesar di Indonesia. Kami bahkan mengoperasikan pusat pelatihan dan perekrutan kami sendiri di Boston, London, Capetown, dan Sydney. Proses penyeleksian di EF berlangsung ekstra ketat; dari seluruh lamaran yang masuk, hanya 5% yang diterima sebagai guru EF! Guru untuk program Trailblazers inipun telah diberikan pelatihan khusus dan memiliki pengalaman mengajar siswa remaja sebelumnya.
Seberapa banyak siswa bisa belajar?
| Tingkatan |
Kemampuan Berbicara dan Mendengar |
Kemampuan Membaca dan Menulis |
Pengenalan |
Kebanyakan masih menjawab dalam bahasa Indonesia, tetapi siswa sudah mampu mengenali sejumlah leksikal yang sering digunakan, seperti sapaan. Tingkat pemahaman bahasa masih belum terlalu baik. |
Memiliki pengetahuan kosakata umum dasar yang pasif dan terbatas. Memiliki kemampuan pengenalan bunyi dan pengucapan yang rendah. |
Pemula |
Pada tingkat ini, siswa remaja kadang-kadang masih menjawab menggunakan bahasa Indonesia, mengalami sedikit kesulitan dalam menyusun kalimat, serta menggunakan jeda yang panjang sebelum mengucapkan tiap kata. Proses pemahaman bahasa masih lambat dan bergantung pada gerakan tangan, ekspresi muka, serta konteks percakapan untuk memperjelas atau memperkuat makna. |
Membaca satuan kata, kalimat yang sederhana, ataupun kosakata umum yang dasar. Menulis dengan menyalin informasi utama menjadi suatu kesatuan kalimat. |
Dasar |
Siswa remaja sudah mampu menyusun kalimat pendek tanpa mengalami kesulitan berarti meskipun struktur kalimat mereka masih sederhana dan mudah diprediksi. Mereka juga dapat memahami percakapan sederhana serta ungkapan langsung yang singkat dan pelan. |
Dapat membaca teks pendek mengenai subjek yang umum. Mulai menggunakan berbagai stategi membaca untuk membantu pemahaman, seperti memahami pola huruf, konteks dan ilustrasi. Sudah dapat menulis kalimat sederhana dan menggabungkannya dengan tingkat ketepatan yang masih terbatas. |
Pra-lanjutan |
Siswa remaja dapat menanggapi percakapan pendek namun tidak dapat terus melanjutkan percakapan tanpa dipandu. Mereka aktif dalam percakapan tetapi membutuhkan waktu lebih lama untuk menyusun jawaban mereka dan masih bergantung pada ungkapan-ungkapan yang telah mereka hapal sebelumnya. Selain itu, mereka masih membuat sejumlah kesalahan yang dapat menyebabkan kesalahpahaman. Mereka pun dapat memahami ungkapan dan susunan kalimat yang panjang jika diucapkan secara perlahan. |
Dapat membaca materi sehari-hari yang sederhana, seperti menu dan jadwal. Dapat melafalkan, mengoreksi pelafalan sendiri, membaca ulang, serta menerka arti dari kosakata baru yang belum dipahami. Mampu menulis kalimat atau paragraf sederhana serta menghubungkan sejumlah kalimat menjadi satu cerita menggunakan kata penghubung. |
Lanjutan awal |
Siswa remaja usia SMP pada tingkat ini dapat berkomunikasi secara baik mengenai hal-hal yang membutuhkan pertukaran informasi langsung mengenai topik-topik umum. Mereka memiliki simpanan kosakata yang masih kurang untuk membangun percakapan mengenai topik-topik yang asing bagi mereka, tetapi mereka dapat menyusun kalimat dengan struktur yang lebih variatif. Bentuk kalimat majemuk jarang digunakan dan masih terdapat kesalahan dalam penyusunannya. Siswa remaja mulai bereksperimen dengan intonasi dan pola penekanan kalimat. Mereka memahami beragam topik pembicaraan bila diutarakan secara langsung dan jelas. |
Sudah dapat membaca secara mandiri serta menerapkan strategi membaca secara tepat dan gampang. Dapat membiacarakan ide utama dalam suatu cerita dan menghubungkannya dengan pengalaman pribadi. Dapat membuat kesimpulan atau memahami makna yang tersirat dalam suatu cerita. Memahami tanda baca dasar seperti huruf kapital, tanda koma dan titik. Dapat menulis pesan dan catatan ringkas berisi makna umum dengan menggunakan stuktur kalimat dan kosakata yang agak terbatas. |